阿寒是又名高一年龄的男生，晚上容易想事情，入睡繁难。时时不知谈改日该如何办，内心很矛盾。平方住校，周末不肯意回家，不想和父亲生存。

父亲的性格相比焦灼，小时候父亲接续打骂他，他跟父亲相比提议。母亲性格柔顺，怜爱孩子，我方止境心爱母亲。父母在阿寒读初中时辰手，母亲莫得固定责任，赡养孩子的经济才气有限。父亲经济情景相比好，姐弟两个孩子王人由父亲赡养。姐姐咫尺照旧上大学。母亲隔离后去外地生存，阿寒放寒暑假王人会去拜访母亲，很想念母亲。

阿寒小学收获相比好，初中家庭发生大变化，他自述，从其时起我方就心绪很压抑，学习下滑很横暴。收获考差了就会被父亲责骂，导致我方和父亲关联更差。为此很难受，但又不想和别东谈主说隐痛。

初二下半学期，他按照姐姐的建议去作念了个检查，成果出来是重度抑郁。近期父亲想和母亲复合，但母亲并不肯意，他内心充满了矛盾，猛烈想要离开父亲，要去母亲那处通盘生存。

我通过场景重建侵略，让他意志到我方的抑郁心扉不是父母隔离引起，而是我方对这件事的不污蔑主张导致的。他的心扉有好转，和同学交流的意愿更强了，莫得之前那么压抑了。我详情了阿寒的跳动，正面饱读吹他。

父母时时吵架使他莫得安全感，父亲的打骂让他内心对我方不够招供，总嗅觉我方很灾祸。家中较好的经济要求，以及父母的教化形状使他短少一定的自强才气，与父母酿成了一种既依赖又提议的矛盾关联。从这些履历中取得的负面心扉对他影响很大。

通过场景重建侵略，阿寒一直哀哭，说出了我方多年来压在心底不敢说的话，心扉得到很大的宣泄。和阿寒的母亲进行疏导，见知阿寒的情况以及对她的想念，请她注视孩子的问题并协助处置。阿寒得知母亲要来看我方，心绪纵脱了好多。

阿寒一直不肯将我方的事告诉母亲，他一方面想让母亲离开父亲，过上幸福生存。另一方面又怕母亲重组家庭会苦衷我方，又想让母亲和父亲复合。母亲得知孩子的实在主张后，坦诚告诉阿寒，我方不可能复婚，暂时也莫得才气接他以前住，但我方一直在力图责任，会在两年之后接孩子以前，请阿寒走漏她。阿寒听了母亲这番话，把心中一直悬而未决的问题放下了。之前阿寒好多事不肯和父亲说也弗成和母亲说，王人积压在心中，常处于自我预计经过，心绪沉闷，这天然影响了学业和生存。天然咫尺弗成去和母亲生存，但改日有了计算，心绪也好转了。

通过场景重建侵略，阿寒逐渐发现我方的应酬形状相比单一被迫。举例姐姐看到父亲不满了，会哄一下父亲简略离开去作念其他事，而我方老是和父亲径直争合手，以至一周不碰面，回到家不和父亲打呼叫就径直进我方房间。在这种污蔑主张的影响下，阿寒觉得只好父亲作念了一些不好的事，就一无是处。当阿寒察觉到这些污蔑主张之后，就讲究起父亲准时接送我方荆棘学，生病时姿色我方等事情，对父亲有了新的相识。进一步指点阿寒将合理信念的相识滚动彭胀到生存的其他规模中，饱读吹他以正面心态去对待生存。

我在潜意志状态下找到了阿寒的病感性纪念，在他的成长经过中，他老是嗅觉我方的父母不够姿色他，老是发怵父母会不要他，因而他很短少安全感。父母的争吵以至闹到了学校门口，同学们得知此过后，运行对别人言啧啧，以至挖苦他。他觉得父母照旧打破，莫得东谈主不错给他复古。他感到无法反驳，只可沉默隐忍。我对阿寒的病感性纪念进行重组，他抑郁的心扉雄厚了许多。

纪念重组侵略两个多月后，阿寒我方意志到以前总数父亲争合手，损失了好多技艺元气心灵。他自述和母亲相处很好，深深感受到母亲的爱，我方有勇气濒临改日的生存了。阿寒干涉了话剧社团，还为班集体在比赛中取得荣誉。他找到了一又友和自我价值，嗅觉对改日莫得那么渺茫了。基本上能和父亲坦然相处，近期莫得发生大的冲突。阿寒父亲反应说，感受到他显豁的滚动，不再像以前相似嚼齿穿龈，很乐于干涉班级看成，学业状态也握住跳动，我知谈他照旧回到了属于我方的东谈主生轨谈上了。